lunes, 15 de septiembre de 2008

Qué hay de nuevo con el computador.

“…la verdad es que la televisión es la primer escuela del niño (la escuela divertida que
precede a la escuela aburrida); y el niño es un animal simbólico que recibe su imprint, su impronta
educacional, en imágenes de un mundo centrado en el hecho de ver. En esta paideia, la
predisposición a la violencia es, decía, sólo un detalle del problema. El problema es que el niño es
una esponja que registra y absorbe indiscriminadamente todo lo que ve (ya que no posee aún
capacidad de discriminación). Por el contrario, desde el otro punto de vista, el niño formado en la
imagen se reduce a ser un hombre que no lee, y, por tanto, la mayoría de las veces, es un ser
‘reblandecido por la televisión’, adicto de por vida a los videojuegos.”
Sartori, G. 1998. Homo Videns. La sociedad teledirigida. Taurus, Alfaguara. Argentina.

Se imaginan si utilizando el texto de Sartori, invertimos el término televisión por el de computador, ¿qué sucedería?
Cada vez más el computador forma parte de la vida cotidiana del niño. Ese elemento, esa caja boba, denominada por algunas personas, a irrumpido en nuestra vida.
Algunos docentes estamos transitando instancias de integración del computador al aula. Otros están comenzando este camino...
Los niños están en permanente contacto con este recurso tecnológico. Desde los Ciber, desde ahora el Plan Ceibal...
El acceso a Internet es lo primero que quiere el niño. Algunas veces con fines educativos, pero en otras por cuestiones personales.
Ahora, ¿debemos enseñarle al educando cómo utilizar correctamente Internet?¿o debemos dejarlo solo?
Claro que no !!! La escuela debe intervenir!!! En ese sentido, nosotros debemos buscar la manera de orientar al niño sobre los beneficios del correcto uso de Internet.
Así como el televisor, donde el niño queda deslumbrado, también lo hace con el computador sino se educa.
Recibir información a través de internet todos recibimos. Pero, saber seleccionarla no todos tienen desarrollada esa capacidad.
La red es una inmensa puerta a la comunicación en distintas áreas. No tenemos que buscar que el niño sea un adicto a la red. Debemos mostrar al niño que recurrimos a Internet ante una necesidad, no por el simple hecho de entrar sin un propósito definido.

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